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全省中小学心理咨询辅导室建设标准高中版(试行)
作者:管理员 发表时间:2018-12-12 14:00:25 阅读: 55

全省中小学心理咨询辅导室建设标准高中(试行)

 

专用场地及设备

 

位置合理,设在学生进出方便、感觉安全的地方,使用面积在250㎡以上,应有“办公区”、 “测验区”“团体活动区”、“个体咨询区”、“阅览区”、“放松区”、“沙盘游戏区”、“宣泄区”等8个功能区。各区必须是独立的房间,办公区有可以上网的计算机及相应管理软件,有心理档案资料橱柜,并在办公区外设立心理咨询信箱。

 

图书数量

心理咨询书籍和心理健康教师和学生读物200本以上,心理教育类专业杂志15种以上。

 

人员配备

配备二名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书、同时持国家心理咨询师二级以上证书,并在近5年来,累积参加省心理健康指导中心举办的培训40课时以上的专职心理健康教师和三至四名兼职心理教师。兼职心理教师包括具有一定心理学知识和技能的班主任、德育干部以及热心于此项工作的其他教师,且在近5年来,累积接受过省级以上心理健康类培训40课时以上。

 

组织制度

①学校成立专门的心理健康教育领导小组,有校级领导分管学校心理健康工作。②有专门的心理健康教育工作机构并有专人负责心理咨询室的工作。③心理咨询室有规章制度、工作规程、咨询程序等并挂在显要位置。④在学校的每学年教育教学工作计划中有心理咨询室的活动安排和每学期的活动主题。⑤有与班主任联系的工作制度。⑥学校有专门的经费支持心理咨询室的日常开支。⑦心理咨询室每周开放接待时间不少于15小时。⑧每学年至少请专家做心理健康教育学术报告两次。⑨学校有正式成立的学生心理社团组织。

 

功能发挥

①定期对学生心理健康状况进行监测(每学年不少于一次)并有针对心理健康不佳的学生进行心理咨询的连续记录。②正常开展面询接待,对学生进行个别或团体咨询,并有规范的面询笔记。③有全体学生的心理健康档案系统。④针对不同群体的学生作心理健康专题讲座或心理教育与辅导活动,每学年不少于12课时。⑤有对学生个别咨询的连续记录。⑥每学年有10个案例分析报告。⑦每学年在省级以上刊物上发表相关论文2篇以上。⑧每学年出版心理健康简报至少4期。⑨心理咨询室的工作在全省具有影响、辐射和示范作用。

 

教育部印发的《中小学心理辅导室建设指南》对心理辅导室是这样界定的:心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导,帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题,排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所,是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。